发布时间：2023-4-15 分类： 行业资讯
时间的进度条不断向前，AI教育的实践从热烈的讨论中照进现实。AI阅卷、AI口语测评、教育机器人……AI与教育深度融合的“美丽新世界\"”似乎就在眼前。2020年，AI教育赛道会有哪些变化？在熊立，博士眼里，网龙，未来教育的首席执行官充满了无限的想象力。深耕数字教育多年的网龙，将2020年定义为集团的“AI年”，其野心不言而喻。
网龙，首席执行官熊立，博士向媒体记者介绍了网龙教育理念
在热门的AI教育赛道上，网龙走了一条很少有人走的路。熊立说，网龙从教育的第一天起就制定了建设全球终身学习社区的愿景。在网龙的定义中，“3E教育”是未来教育的理想模样。——更具体验性、高效性和有效性。要实现这样的3E教育，AI无疑是一块不可或缺的铺路石。
海外表现依然引领着中国教育在亮眼“下沉”市场的布局
与国内大多数互联网教育企业不同，网龙教育业务一向以扎实的海外业绩著称。近年来，网龙积极响应“一带一路”倡议，根据不同国家用户的特点，以创新的产品设计和技术融合，解决了数字教育出海的“中国Plan”痛点。目前，网龙已与俄罗斯，埃及，尼日利亚，肯尼亚，哈萨克斯坦，印度，等20多个“一带一路”沿线国家和地区，包括马来西亚和新加坡建立了深度合作。
开拓非洲教育市场是网龙的远见。在埃及，针对“学生多教室少”的发展困境，网龙因地制宜推出了移动智慧教室创新产品。它以集装箱大小的人性化空间为载体，配备网龙旗舰教育软硬件设施，使教室实现快速运输和便捷部署。可以称之为移动智能教室。
网龙移动智慧教室
“截至目前，埃及已有1.1万间教室安装了普米大互动屏，今年还将在埃及推出2.6万个大互动屏。2019年初，我们与埃及，备签署谅解备忘录忘记备案，计划建设26.5万间智能教室，其中100间实验教室已送往埃及”熊立表示，埃及已成为网龙与非洲国家数字教育合作的典范，其成功经验和模式有望在更多非洲国家得到应用。
亮眼海外教育的表现有时甚至遮蔽了网龙国内教育事业的光芒。事实上，多年前，网龙就已经将触角伸向了中国的三四线城市。近年来，“下沉”成为行业战略布局的关键词。从一二线城市到三四线城市，变量的叠加正在一步步改变教育行业的未来。而网龙，无疑以敏锐的眼光率先出手。
多年前埋下的伏笔，正在接近答案揭晓的时刻。网龙研发的101教育ppT是一款专业的备，教学综合教学软件，帮助教师轻松高效地在备教学。目前，其累计安装用户已超过700万，覆盖广西， 四川， 河南， 新疆， 云南等地区。
“分析用户数据后发现，三线以下城市用户占比高达62.8%，二线城市占比29.6%，一线城市用户数量最少，仅占7.6%。”熊立说，这些数据充分证明，101教育ppT真正帮助了欠发达地区的教师和用户，让他们可以方便地利用网龙的海量教学资源，在一键式的备教学
2019年，网龙在国内市场接连拿下数千万订单。「今年，我们会加强推动普米进入中国市场。我们将在中国市场销售高、中、低档产品，满足不同用户的需求。”熊立表示，除了在普米，的高端互动大屏外，网龙还将专门定制适合中国的高成本产品，加速布局中国教育市场。
技术实现的速度惊人。网龙市场的前景充满了想象
“教育是一个规则性很强的领域。在这样一个严格、规范、封闭的市场中，像网龙，这样代表未来科技实力和创新理念的互联网公司的成长，必然是一个漫长的过程。”熊立深知，面对规则性强的市场，只有把握宏观政策，透彻理解微观规则，并在产品研发中快速实施，实现技术变现，才是生存和取胜之道。
网龙在2019年推出的101虚拟实验室，就是快速实现技术实现的证明。2018年12月，工信部发布《关于加快推进虚拟现实产业发展的指导意见》，明确指出要推动虚拟现实技术在物理、化学、生物、地理等实验性、示范性课程中的应用，建设虚拟教室、虚拟实验室等教育教学环境。2019年11月，教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，明确要求：加强学生实践操作、情境体验、探索知识、个人感悟和创新。
媒体记者体验网龙101虚拟实验室
基于这样的背景，网龙利用3D、VR、AI等技术开发了101个虚拟实验室，并迅速推向市场。101虚拟实验室全方位覆盖初高中实验教学知识，还原实验真实场景和过程。该产品具有高度模拟的实验操作流程，充分满足教师实验教学、学生实验实践和教育管理者模式创新的多角色需求。目前，该产品已在十中、屏东， 福州的中学试用，未来，网龙将在福建，湖北，河南，山东推广。
在人工智能风暴席卷全球的背景下，国务院于2017年发布《新一代人工智能发展规划》，提出在中小学开设人工智能相关课程。基于此，2019年，网龙与上海电化教育中心、上海教育出版社合作开发《人工智能》立体课程，开创了人工智能融入基础教育的新模式。与传统教材不同的是，《人工智能》立体课程针对中小学不同学段的学生设计了不同的线上线下互动教学内容。同年12月27日，为推广人工智能教材，上海召开了首届小学版课程试点学校教师培训会。
熊立表示，网龙20年的产品研发经验，在内容开发、大数据、人工智能、云技术等领域积累了丰富的经验，网龙将其与教育产品研发无缝对接，获得了市场反馈。这也给了网龙惊人的技术实现速度。从研发开始到应用，网龙在效率上遥遥领先于同行，这让网龙市场潜力充满想象。
利用人工智能打造“3E教育”——触达未来教育的精髓
有阿里， 腾讯、华为，等众多科技巨头，也有新东方，好未来、独树一帜的立思辰网龙，等传统教育企业，走了一条不同寻常的路。通过创新设计，网龙将AI、大数据、VR、AR、全息影像等新技术与传统教学深度融合，面向全球用户推出了一系列创新教学产品。熊立表示，网龙希望通过自身的技术和服务，影响更多人的学习方式，让全球用户真正感受互联网教育，把“教育改变生活”的美好愿景变成可验证的行动。
“做教育，要回归教育的本质，这是为学生‘点一把火’而不是‘灌一桶水’，这是让人学会学习，而不是传授知识；坚持以人为本，因材施教，发展学生个性，让每个孩子都得到想要的教育。”熊立说，网龙眼中的未来教育应该是“3E教育”——，它更体验式、高效和有效。
网龙，首席执行官熊立，博士介绍了网龙人工智能教育的发展成就
实现“3E教育”，有赖于AI、5G等前沿技术与教育的深度融合。网龙将2020年定义为该集团的“人工智能年”。其实早在2018年，网龙就推出了AI助教。它最大的特点是“一个老师带几千个助教”，可以转化成不同的人物来帮助老师教学。这些虚拟AI助教不仅可以辅助教学，还可以帮助老师布置和批改作业，记录每个学生的学习轨迹，自动生成后续学习计划。他们还会根据自己的背景和对话风格与学生互动，回答问题，打造“智慧双师课堂”。
网龙还与AI助教合作，打造了AI教育硬件产品——教育服务机器人。这个机器人可以提供教育、护理、监考和安全。AI助教和教育机器人辅助、配合教师，从软件和硬件两方面打造独特的“双师课堂”，让教师有更多精力做更高效的教育。
去年底，网龙编写的人工智能教材(小学版)在上海试点，在教师培训会上，网龙赠送了教育机器人steam教育解决方案和AI机器人。这也是网龙AI机器人及配套AI软件教学体验平台首次在教师培训活动中展示。该平台计划于2020年在上海等地推广。今年1月，网龙AI教育机器人STEAM课程首次走进福州星纪元小学。未来，网龙也将在上海和香港进行试点和推广，同时，我们也寻求福州相关学校的合作
“互联网和技术给教育带来的最大好处是体验和效率的提升，但相比其他行业，教育行业更应该注重效果的提升。只提升体验和效率，却无法提升教与学效果的教育技术产品，只能是噱头。”熊立认为，教育市场没有BAT这样的垄断企业，优秀的企业还有很多可以提供的。
2020年，经过20年的发展，网龙能否借助AI进入下一个“黄金十年”？冰与火的熄灭已经开始。
